家长帮微校说专访∣对话高晓东校长：国际化的教育理念与教育实践活动的知行合一
发布日期：2019-08-01近日，家长帮“微校说”的记者走进了北京外国语大学，对北京外国语大学继续教育学院院长，北京外国语大学国际高中校长高晓东进行了专题访问。高校长就我校办学理念、实践途径、学校特色等问题回答了记者的提问，并对国际教育发表了深刻的见解和看法。
校长简介
北京外国语大学国际高中校长 高晓东
北京师范大学教育学学士，清华大学工商管理学硕士，中共党员。北京外国语大学（教育部）出国人员培训部主任、继续教育学院院长，从事外语培训、国际化人才培训工作25年。多年来致力于青少年健全人格培养和国际化素质提升，主张从培养学生良好习惯开始，塑造学生优秀品格，成就学生精彩人生。
1.请您给家长帮的家长们介绍一下北京外国语大学国际高中的基本情况
北京外国语大学国际高中借力北外的教学、科研力量和国际交流合作资源，同时也借鉴北外附校的基础教育教学经验，致力于培养具有民族自信、文化自信，通晓国际规则，参与国际竞争与合作的跨文化人才。在“崇德尚礼，求是创新”的校训精神指引下，充分挖掘优秀中国传统文化与当今世界的契合点和相通性，发挥学生潜能、启迪学生智慧、率先垂范，做学生健康成长路上的设计师、引路者、登天梯。
2.您能否说一说学校当下的教学模式是什么样的？您觉得北外国际高中教育的特别之处或优势在哪？
北外国际高中基于STEAM跨学科教育特色，引进美、加、澳原版高中课程。通过基础核心课程、选修挑战课程、研究性学习课程和国际化社会实践与研学课程，实现国际课程校本化、国内课程国际化，为学校打造特色化教学模式奠定了坚实的基础。
我们学校联合美国10大优质公立学区（教育局）以及300余所优质私立高中，在美国方向开设了1+2、2+1和3+0三种课程供学生选择，为学生进入名校提供最安全、最可靠的保障。而加拿大方向的课程设置，同样提供了两种模式的课程，毕业后可获得加拿大高中毕业文凭，直接申请加拿大、美国、英联邦等国的高等学府。澳洲的方向的课程，让学生在国内夯实语言基础并获得理想雅思分数、掌握澳洲生活相关背景知识与信息，帮助孩子在千万申请者中脱颖而出，顺利获得澳洲一流中学入读资格。
我们采取分层教学，小班授课，为学生提供个性化学习方案，关注每一位学生成长、进步。我们尊重学生的个体差异与多元化发展需要，通过项目式学习，采取启发诱导的方式充分调动学生们的积极性，激发他们对学习发自内心的兴趣和潜能。在引导与练习中帮助他们找到适合自身的学习方法，培养学生发现问题的能力，合作解决问题的能力，提出新想法、验证新命题的创新能力，灵活运用知识、适应不同生活的实践能力以及自我约束自我管理的自律能力。通过教育实践，培养学生勤劳、正直、自律、坚强、真诚、感恩等基于中国传统文化美德的优秀品格，为学生终身发展打下良好基础。
我们不做培训做教育，不特别注重标化考试和应试辅导。国际教育中的“素质教育”是我们国际教育的根本特色。
3.学校一直以来致力于培养什么样的学生？
“少成若天性,习惯如自然。”当一个学生具备良好的生活习惯、学习习惯、思维习惯时，他一定是个优秀的学生、也一定拥有美好的未来。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”我们的教育活动将以孩子良好习惯的引导和培养为基础，从一点一滴来规范、从一言一行处着眼、在一朝一夕中锻炼，潜移默化地影响每一个孩子，让良好的习惯成为如孩子天性一样自然、坚固的品质。
培养具备良好习惯、优秀品格、有能力、敢担当的“世界公民”，是我们学校的办学宗旨。所有这一切，从良好习惯的养成开始。
4.北京外国语大学会给予北外国际高中什么支持呢？
北京外国语大学坚持高端引领，整体推进的国际化办学思维，国际化程度高，国际教育资源丰富。在师资力量、教学研究、国际合作渠道、国际化办学理念四个方面，北京外国语大学可以给我们切实有效的支持。
5.请您聊一聊，北京外国语大学国际高中和其他学校相比，有哪些优势？
近些年来家长们对个性化教育的需求日益增大，使中国民办教育更加繁荣与多样化。但同时，民办学校师资不稳、生源减少的困境日益凸显，办学特色不显著、内部治理不完善等深层次问题也开始浮出水面。
我校依托北京外国语大学国际化资源，基于北京外国语大学继续教育学院30年丰富的国际教育经验，形成了独具特色的办学优势，为学生提前适应国外课堂提供中外教育的完美衔接。
（1）优质的国际教育资源优势
北京外国语大学与世界上400多所大学和科研机构建立了实质性的合作关系，同时也与47所国外知名大学和美国、加拿大、澳大利亚17家优质公立学区、教育局，100多所私立学校建立了实质性合作关系。学生在这里可以实现中西教育的无缝衔接，享受安全、便捷的留学通道。
（2）强大的师资力量
学校拥有一支具有国际视野的高水平师资团队，精于教学、勇于创新、追求卓越、取得了突出成绩。中外教师比例：4：1；中方教师均具有海外留学背景、硕士及以上学位，且一线教学经验丰富。外方教师均持有国际教师资格证。
（3）不出国门，体验美、加、澳原味课程
国际高中课程与美国、加拿大、澳大利亚高中课程同步，引进原版教材和先进的教育管理体系，确保学生接受原汁原味的国际高中教育。
（4）专业的升学保障
学校配备专业的海外留学升学指导专家团队，与美国、加拿大、澳洲、英国等几十所所名校招生官建立紧密联系，深度了解世界名校招生规则，为学生定制完整的升学规划指导。确保每位学生都能进入自己理想的海外大学学习。
（5）完备的海内外职能管理系统
在校内管理上，我们进一步完善数字化校园建设，引入了家校互通的智能系统，做到了精细的行政管理、精良的教师管理、精密的安全管理以及精严的后勤管理。
境外管理服务团队，为学生提供完善的学习和生活保障。对寄宿家庭进行有序管理，家校联动，定期向家长提供学生海外生活报告，帮助学生迅速使用海外学习生活环境。
6.能否聊一聊您对“国际教育”的理解和认识呢？
国际教育，不是标化考试培训，不是外教授课，不是引进原版教材，更不是优越的教学条件，而是国际化的教育理念与教育实践活动的知行合一。
国际教育，要让学生在中西两个文化体系里实现学术和思想的碰撞和交融。我们的国际教育理念是让学生既懂得中国文化也能懂得西方文化。因此在北京外国语大学国际高中的课程体系、教学管理和课外活动都融入了中国优秀传统文化的教育和教学。在开放包容的全球化大趋势下，我们的学生既有对传统文化的认同，又有跨文化交际的思维。
国际教育最重要的是培养孩子的语言能力，学识能力、人文精神和科学精神。语言能力看重的不是学生的语言应试能力，而是语言实际应用能力。学识能力是指学生不管学的是中国的课程，还是国外的课程，都能够掌握并理解其中的知识点。但教育更重要的另一个根本目标是培养孩子的人文精神和科学精神，所以国际教育的一个重要特点就是培养学生在人文精神和科学精神养成过程中，实现东西方两种文化的交融。